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  原标题:教育部部长陈宝生:解决义务教育教师待遇问题 跪着的老师教不出站着的学生

  1月10日-11日,2020年全国教育工作会议举行。从学前教育到高等教育,从教师队伍建设到全社会教育投入,每一个话题都牵动社会公众切身利益。

  教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告,对2020年的重点教育工作进行了安排。

  陈宝生在谈到加强教师队伍建设时表示,要严师德、促发展、优管理、立尊严。要大力营造尊师重教的社会氛围,提高教师社会地位。

  “跪着的老师,教不出站着的学生。”陈宝生在会上说,2020年要解决义务教育教师工资待遇问题,更好发挥绩效工资激励导向作用。推动地方乡村教师生活补助提标扩面,引导教师安心从教。

  要尊重教师职业专业性,全面清理和规范针对教师的各类督查、检查、考核、评比,各类社会性事务进校园,各种报表填写,抽调借用教师等行为。

  陈宝生还表示,要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则,编制教师实施教育惩戒的指导手册,明确教师进行教育惩戒的权限、范围、程序,解决教师对学生不敢管、不善管的问题。

  陈宝生在2020年全国教育工作会议上表示,2020年要对准这些短板弱项精准发力,推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。

  据新华社报道,陈宝生说,教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制,共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革,引导提升学生体质健康水平。

  他表示,为加强美育,2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评,总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系,让“软任务”成为“硬指标”。

  在劳动教育方面,陈宝生说,《大中小学劳动教育指导纲要》正在抓紧制定。劳动教育要培养劳动情感、劳动技能,培养吃苦精神、奋斗精神,要以体力劳动为主、手脑并用,实实在在地干活,实实在在地出力流汗。要细化大中小学各学段劳动教育目标、内容、项目、方式、评价等,建立教师、经费、基地等支撑体系,把社会各方面的资源和场所利用起来。

  陈宝生表示,2020年基础教育要在扩容和深化上下功夫,深化教育教学改革,学前教育要制订幼小科学衔接行动计划,中小学要推广国家优秀教学成果,优化教学方式,提高课堂教学质量。

  据新华社报道,陈宝生在2020年全国教育工作会议上说,扩容,主要在学前和高中。学前教育要重点抓住小区配套园治理。高中阶段要深入实施普及攻坚计划,重点支持中西部贫困地区。要大力改善办学条件,加快消除普通高中“大班额”。

  “深化,主要是义务教育均衡发展。”陈宝生表示,要重点推进城乡一体化发展,用好、守好、落实好城乡教育资源布局规划,继续扩充教育资源、加快学位供给,解决城镇“大班额”问题,化解农村学校“空心化”问题。聚焦解决进城务工人员子女上学难问题,切实提高在公办学校就读和享受政府购买服务随迁子女比例。

  据中国青年报报道,陈宝生在2020年全国教育工作会议上指出,高等教育要在高质量内涵式发展上下功夫,坚决挤掉学位水分。

  陈宝生强调,本科教育要整顿教学秩序,淘汰水课、打造金课,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,高校要有实实在在的举措,各级教育部门要看高校有没有具体方案,有没有真动起来。

  要加强管理,通过严抓严管,把教育教学质量提起来。要进一步优化学科专业结构,提升与经济社会发展起合度。加强招生、培养、学位授予、经费投入、导师队伍建设等环节把关,坚决挤掉学位水分。

  陈宝生表示,今年要出台“双一流”建设动态监测、成效评价体系和办法,强调内涵特色、质量与贡献,重点考察建设高校和学科整体水平、成长提高和可持续能力。要进一步弘扬科学家精神,更加重视“从0到1”原始创新,勇于挑战“无人区”,深入实施“高校学校基础研究珠峰计划”等,建好用好平台、基地、团队,不断提升高校基础研究原始创新能力、关键技术集成攻关能力等。

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